\documentclass{article} %DÉSACTIVER POUR A5
%\documentclass[a5paper]{article} %ACTIVER POUR A5

%########
% Packages #
%########

\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage[T1]{fontenc}
\usepackage[frenchb]{babel}

%######Affichage des maths
\DecimalMathComma %pour ne plus avoir d'espace après la virgule dans l'écriture décimale des nombres

\usepackage{amsmath}
\usepackage{amssymb,amsthm}
\usepackage{mathrsfs}
\usepackage{amsopn}

\usepackage[np]{numprint}%écriture des nombres avec des espaces et en écriture scientifique

%######Graphique
\usepackage[dvipsnames]{xcolor}
\usepackage{graphicx}
\usepackage{pgf}
\usepackage{tikz}
\usepackage{tkz-tab}
\usetikzlibrary{shapes,arrows}

%########QCM auto multiple choice
%########Options: ordre (annule le mélange sur les réponses), correc (produit le corrigé), noshufflegroups ( annule le mélange automatique de l’ordre des questions des groupes)
\usepackage[francais,box]{automultiplechoice}

%########Marges forcément après AMC
\usepackage{geometry}
\geometry{top=2.25cm,bottom=1.5cm,left=1.25cm,right=1.25cm}

\usepackage{array}%pour centrer dans un tableau
\usepackage{tabularx}%quelques amélioraions de l"environnement tabular

\usepackage[np]{numprint}%écriture des nombres avec des espaces et en écriture scientifique
\usepackage{xspace}%met un espace si nécessaire dépend de la ponctuation: \xspace

%######Tableau
\usepackage{array}%pour centrer dans un tableau

\usepackage{colortbl}%pour colorier les cellules lignes colonnes d'un tableau: \rowcolor{} , 	\columncolor{}

\usepackage{tabularx}%quelques amélioraions de l"environnement tabular

%######Hyperliens dans les pdf

\usepackage[colorlinks=true,linkcolor=magenta,urlcolor=magenta]{hyperref}% Pour créer des liens à l'intérieur du pdf: \hyperlink{label}{texte du lien} permettra d'atteindre la cible identifiée par \hypertarget{label}{texte de la cible}. Les textes du lien et de la cible peuvent être vides.

%######Vrac
\usepackage{eurosym}%pour afficher le symbole euro

\usepackage{enumerate}%énumération avec des lettres Pour avoir une liste en ligne utiliser \begin{tasks} et non pas enumerate puis \task et non pas \item

\usepackage{stmaryrd}%pour faire des "intervalles" d'entiers \llbracket et \rrbracket

\usepackage{xlop}%poser les calculs

\usepackage{verbatim}%pour utiliser commande \exclure et normalement pour faire l'affichage tel quel sans compiler le texte. 
%\usepackage{alltt}%Pour utiliser une commande latex dans un environnement verbatim il faut utiliser: alltt

\usepackage{fancyhdr}

%######Algo

\usepackage{listings} % \begin{lstlisting} \end{lstlisting} affiche du code comme le fait le langage choisi. \lstset{language=Pascal} \lstset{language=Python} pour choisir le langage dans le document avant chaque programme ou avant le \begin{document} pour l'appliquer à tout le document. \lstset{} permet d'indiquer toutes les options. Pas de caractère accentué (option lourdingue à rajouter). Il espossible d'inclure un code python d'un fichier extérieur \lstinputlisting{source_filename.py}.
\lstset{language=Python}

\usepackage[french]{algorithm2e}%pseudocode

%environnement notabene
\newenvironment{notabene}{\color{PineGreen}\noindent ~\\}{~\\}

\newcommand{\exclure}[1]{\renewenvironment{#1}{\begingroup\comment}{\endcomment\endgroup\ignorespaces}}

\exclure{notabene}
 
\begin{document}

\begin{notabene}
	\section{Réglages.}
\end{notabene}
	
	% Pour colorier les bonnes réponses pour faire un corrigé type
	\makeatletter
	\def\AMCforcecorrect{\AMC@correctrue}
	\makeatother
	%\AMCforcecorrect % décommenter pour avoir les réponses
	
	%%Modification en tête de question
	
	\def\AMCbeginQuestion#1#2{\par\noindent{\bf Question #1} #2\hspace*{1em}}
	
	%Textes particuliers AMC qui nesont pas affichés sur les qcm imprimés
	
	\AMCtext{draft}{}%texte grisé en plein milieu de la feuille en diagonale
	\AMCtext{message}{}%texte en bleu en pied de page
	\AMCsetFoot{\thepage} %Affiche la pagination en bas de page
	
	%%% preparation of the groups

	
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
	% Plusieurs réponses
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

\begin{notabene}
	\section{2023 Polynésie sujet 1 13 mars 2023}
\end{notabene}
	
	%Polynésie sujet 1 13 mars 2023
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20230313polynesiej1q1}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			Affirmation: la fonction $f$ définie sur $\mathbb{R}$ par $f(x) = \text{e}^x - x$ est convexe.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Fausse.}
				\correctchoice{Vraie.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	%Polynésie sujet 1 13 mars 2023
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20230313polynesiej1q2}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			Affirmation: l'équation $\left(2\text{e}^x - 6\right)\left(\text{e}^x + 2\right) = 0$ admet $\ln (3)$ comme unique solution dans $\mathbb{R}$.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Fausse.}
				\correctchoice{Vraie.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	%Polynésie sujet 1 13 mars 2023
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20230313polynesiej1q3}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			Affirmation: $\displaystyle\lim_{x \to + \infty} \dfrac{\text{e}^{2x} - 1}{\text{e}^x - x} = 0$.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Vraie.}
				\correctchoice{Fausse.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	%Polynésie sujet 1 13 mars 2023
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20230313polynesiej1q4}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			Soit $f$ la fonction définie sur $\mathbb{R}$ par $f(x) = (6x + 5)\text{e}^{3x}$ et $F$ la fonction définie sur $\mathbb{R}$ par : 
			
			$F(x) = (2x + 1)\text{e}^{3x} + 4$.
			
			Affirmation: $F$ est la primitive de $f$ sur $\mathbb{R}$ qui prend la valeur 5 quand $x = 0$.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Fausse.}
				\correctchoice{Vraie.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	%Polynésie sujet 1 13 mars 2023
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20230313polynesiej1q5}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			On considère la fonction \texttt{mystere} définie ci-dessous qui prend une liste L de nombres en paramètre.
			
			On rappelle que \texttt{len}(L) représente la longueur de la liste L.
			
			\begin{center}
				\begin{tabular}{|l|}\hline
					\textbf{def mystere(L)} :\\
					\quad  S $= 0$\\
					\quad \textbf{for} i in range(\texttt{len}(L)) :\\
					\quad \qquad S = S + L[i]\\
					\quad \textbf{return} S / \texttt{len}(L)\\ \hline
				\end{tabular}
			\end{center}
			
			Affirmation : l'exécution de \texttt{mystere}([1, 9, 9, 5, 0, 3, 6,  12, 0, 5]) renvoie $50$.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Vraie.}
				\correctchoice{Fausse.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}


\begin{notabene}
	\section{2023 Polynésie sujet 2 14 mars 2023}
\end{notabene}

%Polynésie sujet 2 14 mars 2023
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20230314polynesiej2q1}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			Affirmation: la suite $u$ définie pour tout entier naturel $n$ par $u_n = \dfrac{(- 1)^n}{n + 1}$ est bornée.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Fausse.}
				\correctchoice{Vraie.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}

	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20230314polynesiej2q2}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			Affirmation: toute suite bornée est convergente.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Vraie.}
				\correctchoice{Fausse.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20230314polynesiej2q3}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			Affirmation: toute suite croissante tend vers $+\infty$.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Vraie.}
				\correctchoice{Fausse.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20230314polynesiej2q4}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			Soit la fonction $f$ définie sur $\mathbb{R}$ par $f(x) = \ln \left(x^2 + 2x + 2\right)$.
			
			Affirmation: la fonction $f$ est convexe sur l'intervalle $[-3~;~1]$.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Vraie.}
				\correctchoice{Fausse.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20230314polynesiej2q5}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			On considère la fonction \textbf{mystere} définie ci-dessous qui prend une liste L de nombres en paramètre. 
			
			On rappelle que \texttt{len}(L) renvoie la longueur, c'est-à-dire
			le nombre d'éléments de la liste L.
			
			\begin{center}
				\begin{tabular}{|l|}\hline
					def \textbf{mystere}(L) :\\
					\qquad M = L[0]\\
					\qquad \# \emph{On initialise M avec le premier élément de la liste }L\\
					\qquad for i in range(len(L)) : \\
					\qquad \quad if L[i] > M :\\
					\qquad \qquad M = L[i]\\
					\qquad return M \\ \hline
				\end{tabular}
			\end{center}
			
			Affirmation: l'exécution de \textbf{mystere}( [2, 3, 7,0 ,6, 3, 2, 0, 5]) renvoie 7.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Fausse.}
				\correctchoice{Vraie.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}

\begin{notabene}
	\section{2022 Amérique du Nord 18 mai 2022 sujet 1}
\end{notabene}
	
	%2022 Amérique du Nord 18 mai 2022 sujet 1
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20220518ameriquedunordj1q1}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			Affirmation: pour tout réel $x$  : $1 - \dfrac{1 - \text{e}^x}{1 + \text{e}^x} = \dfrac{2}{1 + \text{e}^{-x}}$.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Fausse.}
				\correctchoice{Vraie.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20220518ameriquedunordj1q2}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			On considère la fonction $g$ définie sur $\mathbb{R}$ par $g(x) = \dfrac{\text{e}^x}{\text{e}^x + 1}$.
			
			Affirmation: l'équation $g(x) = \dfrac12$ admet une unique solution dans $\mathbb{R}$.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Fausse.}
				\correctchoice{Vraie.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20220518ameriquedunordj1q3}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			On considère la fonction $f$ définie sur $\mathbb{R}$ par $f(x) = x^2\text{e}^{-x}$ et on note 
			$\mathcal{C}$ sa courbe dans un repère orthonormé.
			
			Affirmation: l'axe des abscisses est tangent à la courbe $\mathcal{C}$ en un seul point.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Fausse.}
				\correctchoice{Vraie.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20220518ameriquedunordj1q4}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			On considère la fonction $h$ définie sur $\mathbb{R}$ par $h(x) = \text{e}^x\left(1 -  x^2\right)$.
			
			Affirmation: dans le plan muni d'un repère orthonormé, la courbe représentative de la fonction $h$ n'admet pas de point d'inflexion.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Vraie.}
				\correctchoice{Fausse.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20220518ameriquedunordj1q5}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			Affirmation: $\displaystyle\lim_{x \to + \infty} \dfrac{\text{e}^x}{\text{e}^x + x} = 0$.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Vraie.}
				\correctchoice{Fausse.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}
	
	\element{bac}{
		\begin{question}{bac20220518ameriquedunordj1q6}
			\bareme{e=-1,v=0,b=2,m=-1}
			Affirmation: pour tout réel $x,\: 1 + \text{e}^{2x} \geqslant 2\text{e}^x$.
			\begin{choiceshoriz}
				\wrongchoice{Fausse.}
				\correctchoice{Vraie.}
			\end{choiceshoriz}
		\end{question}
	}


\begin{notabene}
	\section{Exemple.}
\end{notabene}

	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
	% Exemple
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
	
	\element{histoire}{
		\begin{questionmult}{Nantes}
			What can be said about the \emph{Édit de Nantes}?
			\begin{choices}
				\correctchoice{It was signed in 1598}
				\correctchoice{Il has been revoked by Louis XIV}
				\wrongchoice{It was signed by Henri II}
			\end{choices}
		\end{questionmult}
	}

\begin{notabene}
	\section{Mise en page.}
\end{notabene}

	%%% Détail de ce qui doit apparaître sur les feuilles.
	
	%Nombre de copies après \onecopie{}
	\onecopy{1}{
		
		%%% Entête de page avec numéro étudiant et nom et prénom:
		
		\begin{minipage}{.4\linewidth}
			\AMCcodeH{codetu}{4}\hspace*{\fill}
		\end{minipage}
		\quad \champnom{
			\fbox{
				\begin{minipage}{.45\linewidth}
					Numéro identifiant:
					
					\vspace*{.5cm}\dotfill
					\vspace*{4mm}
				\end{minipage}
			}
		}
		
		%%% fin de l'entête
		
		% Titre du qcm
		
		\begin{center}
			\hrule\vspace{2mm}
			\bf\Large Q.C.M. de bac.
			\vspace{2mm}\hrule
		\end{center}
		
		% Appel des différents groupes de questions.
		
		% Mis: 2ieme_nathan_hyperbole_2017
		% Mis: 2ieme_didier_mathx_2010
		% Mis: 2ieme_hachette_reperes_2010_pdf
		% À mettre: 2ieme_hatier_odysee_2010_pdf
		
		
		\shufflegroup{bac} % Pour afficher tout. Si j'active ce mélange en plus du copygroup alors les exercices pris au hasard seront différents d'une copie à l'autre. Donc risque de plaintes des élèves.
		\insertgroup{bac} %Pour afficher tout
		%\cleargroup{Plusieursreponsesaffiches} %Pour afficher certains. Groupe de ce qui sera affiché.
		%\copygroup[24]{Lesreponses}{Plusieursreponsesaffiches} %Pour afficher certains. Le numéro indique le nombre d'exercices choisis dans le groupe Lesréponses est qui ajouté au groupe Plusieursreponsesaffiches dans l'ordre où ils sont écrits
		%\shufflegroup{Plusieursreponsesaffiches} %Pour afficher certains.
		%\restituegroupe{Plusieursreponsesaffiches} % Pour afficher certains. Affiche les exercices du groupe Plusieursreponsesaffiches
		
		% Réglages sur la pagination
		\AMCcleardoublepage % si en recto verso pourrajouter des pages blanches afin d'en avoir un nombre pair
		%\clearpage % si seulement en recto
	}
	
\end{document}

\section{Modèles.}

\subsection{Graphique}

\begin{center}
	\begin{tikzpicture}
	\def\xY{-0.5};
	\def\yY{-0.5};
	\def\xZ{8.5};
	\def\yZ{7};
	\coordinate (Y) at (\xY,\yY);
	\coordinate (Z) at (\xZ,\yZ);
	\draw[step=0.1cm,line width=0.01cm,black!30!white] (Y) grid (Z);
	\draw[step=0.5cm,line width=0.02cm,black!40!white] (Y) grid (Z);
	\draw[step=5cm,line width=0.05cm,black!50!white] (Y) grid (Z);
	\draw[step=1cm,line width=0.03cm,black!90!white] (Y) grid (Z);
	\draw[ ->,thick] (\xY, 0) -- (\xZ, 0) node[right]{$x$};
	\draw[ ->,thick] (0, \yY) -- (0, \yZ) node[above]{$y$};
	\draw node[below left,fill=white](0,0){\small $0$};
	\foreach \x in {1, 2}	\draw[thick](\x,0.1cm)--(\x,-0.1cm) node[below,fill=white]{\footnotesize  \pgfmathparse{\x }\pgfmathprintnumber{\pgfmathresult}};
	\foreach \y in {1,2}	\draw[thick](0.1cm,\y)--(-0.1cm,\y) node[left,fill=white]{\footnotesize  \pgfmathparse{\y }\pgfmathprintnumber{\pgfmathresult}};
	\draw[blue, thick][samples=100,domain=0:7] plot(\x,{(\x +1)^2/exp(\x )});
	\draw[blue] (3,2) node[fill=white] {$\mathcal{C}_B$};
	\fill[color=gray , opacity=0.25] (-0.5, {(-(2/9)*((-0.5)*2)*(2*(-0.5))+(4/3)*(2*(-0.5))+4)/2})
	-- plot [domain=-0.5:2] (\x,{(-(2/9)*(\x*2)*(2*\x)+(4/3)*(2*\x)+4)/2})
	-- (2, {(-(2/9)*(2*2)*(2*2)+(4/3)*(2*2)+4)/2})
	-- (2,0) 
	--(-0.5,0)
	-- cycle;
	\draw[blue, thick] plot[smooth] coordinates {(-3,-1)(-2.5,-0.65)(-2,0)(-1.5,1)(-1,1.5)(-0.5,1.8)(0,2)(0.5,1.89)(1,1.6)(1.5,1.35)(2,1)(2.5,0.55)(3,0)(3.5,-0.9)(4,-1.5)(4.5,-1.82)(5,-2)};
	\end{tikzpicture}
\end{center}

Pour évaluer la fonction f en a avec tikz: \pgfmathparse{f(a)}\pgfmathresult

Pour affecter la valeur a à la variable \x: \def\x{a}

\subsection{Dessin.}

\begin{tikzpicture}
\coordinate (A) at (0,0);
\coordinate (B) at (5,-1);
\coordinate (F) at (6,0);
\coordinate (C) at (7,1);
\coordinate (D) at (2,2);
\coordinate (O) at (3.5,0.5);
\coordinate (S) at (3.5,6);
\coordinate (J) at (3.5,3.5);
\coordinate (K) at (3,4.666);
\draw (A) node {$\bullet$};
\draw (B)node {$\bullet$};
\draw (F)node {$\bullet$};
\draw (C)node {$\bullet$};
\draw (D)node {$\bullet$};
\draw (O)node {$\bullet$};
\draw (S)node {$\bullet$};
\draw (J)node {$\bullet$};
\draw (K)node {$\bullet$};
\draw (A)node[below]{$A$};
\draw (B)node[below right]{$B$};
\draw (F)node[right]{$F$};
\draw (C)node[right]{$C$};
\draw (D)node[above right]{$D$};
\draw (O)node[above right]{$O$};
\draw (S)node[above]{$S$};
\draw (J)node[above right]{$J$};
\draw (K)node[below right]{$K$};
\draw[blue, thick](A)--(B)--(C);
\draw[blue, thick,dashed](A)--(D)--(C);
\draw[blue, thick](A)--(S);
\draw[blue, thick](B)--(S);
\draw[blue, thick](C)--(S);
\draw[blue, thick,dashed](D)--(S);
\draw[blue, thick,dashed](O)--(S);
\draw[blue, thick](F)--(S);
\draw[blue, thick,dashed](A)--(C);
\draw[blue, thick,dashed](D)--(B);
\draw[blue, thick,dashed](B)--(J)--(C);
\fill[color=gray , opacity=0.05] (A)--(B)--(C)--(D)--cycle;	
\fill[color=gray , opacity=0.1] (B)--(C)--(S)--cycle;
\fill[color=gray , opacity=0.15] (A)--(D)--(C)--(S)--cycle;
\fill[color=gray , opacity=0.20] (B)--(C)--(J)--cycle;			
\end{tikzpicture}

\subsection{Arbre.}

\begin{center}
	\begin{tikzpicture}
	\coordinate (A1) at (3.2,2);
	\coordinate (A2) at (3.2,1.2);
	\coordinate (A3) at (3.2,-0.4);
	\coordinate (A4) at (3.2,-1.2);
	\coordinate (A5) at (3.2,-2);
	\coordinate (A6) at (3.2,-2.8);
	\coordinate (B1) at (1.6,1.7);
	\coordinate (B2) at (1.6,-1.7);
	\coordinate (C1) at (0,0);
	\draw node (A11) at (A1) {$1$};	
	\draw node (A12) at (A2) {$2$};
	\draw node (A13) at (A3) {$1$};
	\draw node (A14) at (A4) {$2$};
	\draw node (A15) at (A5) {$3$};
	\draw node (A16) at (A6) {$4$};
	\draw node (B11) at (B1) {$N$};
	\draw node (B12) at (B2) {$B$};
	\draw node (C11) at (C1) {$\square$};
	\draw (B11)--(A11)node[midway]{\footnotesize\color{blue}$0,5$};
	\draw (B11)--(A12)node[midway]{\footnotesize\color{blue}$0,5$};
	\draw[color=red] (B12)--(A13)node[midway]{\footnotesize\color{blue}$0,25$};
	\draw (B12)--(A14)node[midway]{\footnotesize\color{blue}$0,25$};
	\draw (B12)--(A15)node[midway]{\footnotesize\color{blue}$0,25$};
	\draw (B12)--(A16)node[midway]{\footnotesize\color{blue}$0,25$};
	\draw (C11)--(B11)node[midway]{\footnotesize\color{blue}$\frac{3}{8}$};
	\draw[color=red] (C11)--(B12)node[midway]{\footnotesize\color{blue}$\frac{5}{8}$};
	\end{tikzpicture}
\end{center}

\subsection{Tab}

\begin{tikzpicture}
\tkzTabInit[lgt=1.6 , espcl=1.6, deltacl=0.5]{$x$ /0.8, $f'(x)$ /0.8, $f(x)$ /1.6}
{$-\infty$ ,$1$, $+\infty$}
\tkzTabLine{,+,d,+,}%
\tkzTabVar {+/ $\mathrm{e}$, -D+ / $0$ / $+\infty$, - / $\mathrm{e}$ / }
\end{tikzpicture}

\subsection{Tab2.}

\begin{tikzpicture}
\tkzTabInit[lgt=1 , espcl=1.6]{$x$ /0.8, $C_M'$ /0.8, $C_M$ /2.4}
{$-\infty$ ,$-10$, $0$, $5$, $10$, $40$,  $+\infty$}
\tkzTabLine{,+,z,-,d,-,t,-,z,+,t,+,}%
\tkzTabVar {-/$-\infty$, +/$30$,-D+/$-\infty$ /$+\infty$,R/ /,-/$70$, R/ /, +/$+\infty$ }
\tkzTabVal[draw]{3}{5}{0.5}{}{$75$}
\tkzTabVal[draw]{5}{7}{0.5}{}{$\np{92,5}$}
\draw[fill=Red!80,opacity=0.2](M30) rectangle (M63);
\end{tikzpicture}

\subsection{Python}

\begin{lstlisting}
\textbf{Inititalisation}
for i=1 to 14:
print("oups")
while 1<2:
a=input()
test
\end{lstlisting}


\subsection{Pseudocode}

\begin{tabular}{|c|}
	\hline
	\begin{minipage}{8cm}
		\LinesNumbered
		\SetKw{entrer}{entrer}
		\SetKw{prend}{prend la valeur}
		\SetKw{afficher}{afficher}
		\begin{algorithm}[H]
			\SetAlgoLined
			\DontPrintSemicolon
			\entrer pi
			0\;
			\Tq{1}{
				2\;
				\eSi{3}{
					4\;
					5\;
				}{
					6\;
				}
			}
			
			\Pour{7}{
				\Si{8}{
					9\;
				}
			}
		\end{algorithm}
	\end{minipage}
	\\
	\hline
\end{tabular}

\subsection{Tableau sans une case.}


\begin{tabular}{|*{7}{c|}}
	\cline{2-7} \multicolumn{1}{c|}{}& Moyenne & Minimum & Quartile 1 & Médiane &	Quartile 3 & Maximum
	\\
	\hline
	Série $T$ &	72,1&	67&	70&	72&	74& 78
	\\
	\hline
	Série $P$ &&&&&& 
	\\
	\hline
\end{tabular}

\subsection{Retrait dans la marge.}

\hspace*{-1cm}

\subsection{Note dans la marge}

\marginpar{\color{red}$\heartsuit$}
